Школа № 654 имени А.Д. Фридмана, дошкольное отделение № 4 (ранее Детский сад № 971)

Государственное образовательное учреждение города Москвы детский сад общеразвивающего вида № 971

с ясельной группой, Центром Игровой Поддержки Ребёнка

ЮВОУО Департамента образования города Москвы имеет длинную историю. Наш детский сад существует с 1948 года.

До 1978 года это был детский сад № 100 АЗЛК, после чего его переименовали в ясли/сад № 971 АЗЛК. В 1993 году наш сад переехал в новое здание по адресу ул. Артюхиной, дом 25, корпус 4, где и расположен по настоящее время. В 1997 году детский сад № 971 передан с баланса АЗЛК в Юго-Восточное окружное Управление образования.

ГОУ детский сад № 971 - это отдельно стоящее здание в микрорайоне "Текстильщики". Ближайшее окружение: школа № 475, детская поликлиника № 48, детская музыкальная школа № 89 им. Бородина.

При разработке стратегии развития ГОУ детский сад № 971 была олпределена перспектива деятельности коллектива, включающая в себя:

• обеспечение физического, интеллектуального и личностного развития ребёнка;
• построение новой, адаптированной модели дошкольного образовательного учреждения;
• организация развивающей предметной среды.

Педагогический коллектив осуществляет деятельность по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Игра

Игра - это ведущий вид деятельности, наиболее эффективная форма социализации ребёнка. В игре закладываются основы будущей личности.

Для этого в групповых комнатах оформлены игровые зоны, имеются театрализованные, дидактические, настольные игры. В детском саду оборудован компьютерно-игровой комплекс, оснащённый комплектом развивающих, моделирующих, обучающих и режиссёрских игр, специально разработанных для детей дошкольного возраста.

Познавательное развитие

Познавательное развитие является одним из важнейших условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, для его социализации в современном мире.
В нашем саду познавательное развитие ведётся по следующим направлениям:

1.) Ознакомление с окружающим миром.

По разделу программы "Ребёнок и окружающий мир" работа педагогического коллектива направлена на :

• Уточнение, систематизацию, углубление знаний детей о социальном мире и о себе в нём;
• Ознакомление с предметом, как таковым, восприятием его, как творения человеческой мысли и результата трудовой деятельности человека;
• Ознакомление с живой и неживой природой;
• Формирование бережного отношения к природе и начал экологической культуры.

У нас широко используются на занятиях поисковые ситуации и проведение простейших опытов и экспериментов.

2.) Развитие речи и обучение грамоте.

Развитие речи.

В решении задач умственного воспитания в нашем саду серьёзное внимание уделяется развитию речи детей. Кроме основной программы используются современные технологии : А.Г.Арушановой "Речь и речевое общение детей", О.С.Ушаковой, Е.М.Струниной "Методика развития речи детей (дошкольного возраста)", О.С.Ушаковой "Развитие речи и творчества дошкольников".
Обследование проводится по методике О.С.Ушаковой с использованием заданий по определению уровня сформированности звуковой культуры, словарного запаса, грамматического строя речи и уровня развития связной речи детей.

Обучение грамоте

На занятиях по обучению грамоте предполагается развитие фонематического слуха, формирование предпосылок успешного овладения звуковым анализом и синтезом, обучение детей первоначальному чтению.
Занятия по обучению грамоте строятся на основе аналитико-синтетического звукобуквенного метода и закрепляются работой по развитию речи на основных уровнях : звук (звуковая культура), слова (словарная работа), предложение, связное высказывание.

Обучение грамоте обеспечивает возможность учебные умения такие, как :

• воспринимать речь окружающих;
• говорить перед товарищами;
• отвечать на вопросы;
• спрашивать;
• пересказывать прочитанное.

Занятия строятся с учётом психологических особенностей дошкольников и включают в себя разнообразные виды деятельности детей : дидактические и подвижные игры, использование игрового материала, различных схем и наглядных пособий, физкультминутки и пр.

3.) Развитие элементарных математических представлений.

Все эти направления тесно связаны как между собой, так и с физическим и художественно-эстетическим развитием детей. Эта взаимосвязь реализуется в комбинированных, комплексных и интегрированных занятиях.

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое воспитание направлено на развитие у ребёнка любви к природе, интереса к различным видам искусства (изобразительному и декоративно-прикладному, архитектуре, скульптуре, литературе и музыке).
В нашем саду реализуются задачи по художественно-эстетическому воспитанию на занятиях по изобразительной (рисование), продуктивной (коструирование, лепка, аппликация) и театрализованной деятельности, ознакомлению с художественной литературой и на музыкальных занятиях.
Эти же задачи реализуются и в посведневной жизни детей в процессе культурно-досуговой деятельности, разнообразных видах игр и игровых приёмов, а также в процессе организации выставок детского творчества и конкурсов детских работ.

Рисование

На занятиях по изобразительной деятельности у детей формируются основные графические понятия, навыки и умения, которые помогут в дальнейшем ребёнку в школе. Дети знакомятся с различными материалами и техниками рисования, что способствует развитию мелкой моторики и развитию речи.

Особое внимание уделяется знакомству детей с различными видами изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества, архитектуры и скульптуры. Для этих целей в детском саду существует мини-музей "Третьяковка".
В детском саду регулярно проводятся выставки и конкурсы детских работ.

Лепка

На занятиях по лепке используется программа И.В.Масловой по продуктивной деятельности, входящая в образовательную систему "Детский сад 2100".
Особое внимание уделяется развитию основных групп общеучебных умений:

• интеллектуальных (умение отличать новое от уже известного; сравнивать и группировать предметы и их образы, находить ответы на вопросы, делать выводы);
• организационных (определять цель деятельности, планировать ее, работать по предложенному плану или алгоритму, оценивать полученный результат);
• коммуникативных (слушать и понимать чужую речь, грамотно оформлять свою мысль в устной речи);
• оценочных (учиться оценивать результаты своей работы).

Дополнительное образование

В детском саду № 971 существует компьютерно-игровой комплекс, в котором дети занимаются во второй половине дня.
Здесь дети занимаются по курсу "Всё по полочкам" А.В. Горячева, Н.В. Ключ, играют в различные развивающие компьютерные игры, подобранные и специально написанные к этой программе, а также рисуют и создают небольшие анимационные фильмы.

На занятиях с детьми в КИК особое внимание уделяется :

• Профилактике компьютерной зависимости детей (в том числе путём знакомства с различными компьютерными возможностями : компьютерной графикой, анимацией, мультимедийными возможностями);
• Развитию речи;
• Формированию графических понятий.

С 2010 года в саду открыт центр игровой поддержки ребенка ЦИПР.

Запись желающих проводится по средам и пятницам с 9:00 до 12:00

Физическое развитие

Детский сад в своей работе реализует систему физкультурно- оздоровительных мероприятий, включённых в режим дня. В начале каждого учебного года педагогами и медиками проводится обследование физического развития детей и намечаются пути его оздоровления.

Используются все природные факторы : солнце, воздух, вода и земля. В течение года проводятся закаливающие мероприятия, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды. В период адаптации детей используются воздушные ванны (облегчённая одежда, оголение конечностей, сон при открытых фрамугах). Осуществляется индивидуальный подход к закаливанию часто болеющих детей : более длительно проводятся мягкие формы закаливания.

3 раза в неделю с детьми проводятся занятия по физкультуре и 2 раза в неделю - в бассейне.

Физкультура

По специальному расписанию воспитателем ФИЗО проводятся занятия, как в помещении (в физкультурном и тренажёрном залах), так и на воздухе совместно с воспитателями групп : тематические, тренировочные, игровые на основе подвижных и спортивных игр, игр-эстафет и игр-аттракционов, сюжетно-игровые, построенные по единому сюжету (сказочному или реальному), комплексные и контрольно-проверочные.

Регулярно проводятся спортивные праздники и досуги в спортивном зале и на улице; утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна; пробежка по «Дорожке здоровья», физкультминутки;  Дни и Недели здоровья. При этом учитываются индивидуальные особенности детей.

Примерный режим дня

07:00 - утренний приём,  игры
08:00 - утренняя  гимнастика
08:30 - завтрак
09:00 - занятия, индивидуальная  работа
10:30 - прогулка, подвижные игры
12:00 - обед - 1  младшая  гр.
12:30 - обед - все  остальные
12:00 - Дневной  сон
15:00 - Постепенный  подъём, воздушные  ванны, водные  процедуры
15:30 - Полдник
16:00 - Игры, досуги, кружки
17:00 - Прогулка
до 19:00 - Уход  домой

	Заведующая Фёдорова Галина Николаевна Образование - высшее педагогическое, 1-я категория, педагогический стаж - 17 лет. Награждена: Нагрудный знак "Почётный работник общего образования РФ"; Почётная грамота Министерства образования и науки РФ.
	Старший воспитатель, педагог дополнительного образования Наумова Юлия Ивановна Образование -высшее педагогическое, высшая категория, педагогический стаж - 15 лет, стаж работы в должности - 15 лет. Награждена: Нагрудный знак "Почётный работник общего образования РФ"; Почётная грамота Министерства образования и науки РФ
Старшая медсестра Серова Нина Анатольевна Образование - средне-специальное медицинское, 1-я категория, стаж работы в должности - 14 лет.
	Старший воспитатель ЦИПР Барышевская Людмила Ивановна Образование - высшее педагогическое, высшая категория, педагогический стаж - 26 лет. Награждена: Нагрудный знак "Почётный работник общего образования РФ"; Почётный знак "За активную работу в профсоюзе"; Медаль "В память 850-летия города Москвы"; Юбилейная медаль "За доблестный труд в ознаменовании 100-летия со дня рождения В.И.Ленина"
	Педагог дополнительного образования ЦИПР Наумова Татьяна Николаевна Образование - высшее педагогическое, 1-я категория, педагогический стаж - 45 лет, стаж работы в должности - 27 лет. Награждена: Нагрудный знак "Почётный работник общего образования РФ"; Нагрудный знак "100 лет профсоюзу"; Медаль "В память 850-летия города Москвы"; Медаль "Ветеран труда"; Медаль "За доблестный труд"
	Психолог ЦИПР Образование - студентка педагогического института, 8 разряд, педагогический стаж - 5 года, стаж работы в должности - 5 года.
Воспитатель ЦИПР Биктимирова Гульнара Ахметьяновна Образование - студентка педагогического института, 8 разряд.
	Воспитатель физкультуры Ширяева Лариса Давыдовна Образование - высшее педагогическое, 1- я категория, педагогический стаж - 22 года, стаж работы в должности воспитателя по ФИЗО - 10 лет, стаж работы в должности воспитателя - 22 года. Награждена: Нагрудный знак "Почётный работник общего образования РФ"; Нагрудный знак "Ветеран труда"; Медаль "В память 850-летия города Москвы"; Почётная грамота Министерства образования и науки РФ.
>Инструктор по плаванию Фёдорова Галина Николаевна Образование - высшее педагогическое, 1-я категория, педагогический стаж - 16 лет, стаж работы в должности инструктора по ФИЗО - 11 лет. Награждена: Нагрудный знак "Почётный работник общего образования РФ"; Почётная грамота Министерства образования и науки РФ
	Музыкальный руководитель Осина Елена Васильевна Образование - средне-специальное педагогическое, 1-я категория, педагогический стаж - 27 лет, стаж работы в должности - 2 года. Награждена: Медаль "В память 850-летия города Москвы"
Воспитатель группы №1 Эдаева Асет Жунитовна студентка педагогического колледжа, 7-ой разряд
Младший воспитатель Лупанова Елена Александровна
	Воспитатель группы № 2 Елистратова Нина Николаевна Образование - средне-специальное педагогическое, 2-я категория, педагогический стаж - 40 лет, стаж работы в должности - 36 лет. Награждена: Медаль "В память 850-летия города Москвы"; Почётная грамота Министерства образования и науки РФ
Младший воспитатель Котовская Мария Александровна
	Воспитатель группы № 3 Закурдаева Валентина Михайловна Образование - среднее, студентка педагогического института. 2-я категория, педагогический стаж - 6 лет.
Младший воспитатель Морякова Елена Александровна
Воспитатель группы № 4 Гаврилова Виктория Николаевна Образование - среднее, студентка педагогического колледжа, 7-ой разряд.
Воспитатель группы № 4 Рамазанова Фаина Григорьевна Образование - высшее медицинское, 7-ой разряд.
Младший воспитатель Мироненко Валентина Леонидовна
	Воспитатель группы № 5 Оболенская Светлана Юрьевна Образование - высшее педагогическое, 1-я категория, педагогический стаж - 15 лет, стаж работы в должности - 13 лет. Награждена: Почётная грамота Министерства образования и науки РФ
Младший воспитатель Трунова Елена Викторовна
Диетсестра Котова Марина Святославовна

Участок детского сада озеленён, оснащён навесами, малыми игровыми формами.

ГОУ Детский сад № 971 имеет

• физкультурный,
• тренажёрный и музыкальный залы,
• бассейн,
• компьютерно-игровой комплекс,
• мини-музей "Третьяковка",
• методический и медицинский кабинеты,
• изолятор.

В детском саду работает 5 групп дошкольного возраста для детей 2-7 лет.

• 1 группа раннего возраста (дети от 2 до 3 лет)
• 1 младшая группа (дети от 3 до 4 лет)
• 1 средняя группа (дети от 4 до 5 лет)
• 1 старшая группа (дети от 5 до 6 лет)
• 1 подготовительная к школе группа (дети от 6 до 7 лет)

Группы кратковременного пребывания

• Ципр