Школа № 1363, корпус № 21 Фантазёры (ранее Детский сад № 1413)

Государственное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 1413

комбинированного вида, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и ясельными группами

Детский сад открылся в 1983 году.

Основные цели детского сада

• создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства;
• формирование основ базовой культуры личности;
• всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
• подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.
Для достижения этих целей первостепенное значение имеют:

• Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребёнка;
• Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит вырастить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
• Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
• Творческая организация процесса воспитания и обучения;
• Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребёнка;
• Уважительное отношение к результатам детского творчества;
• Обеспечение развития ребёнка в процессе воспитания и обучения;
• Координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;
• Обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;
• Соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребёнка дошкольного возраста.

Фотографии

Детский сад № 1413 работает по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.

Психологическая служба:

Основная цель:

• обеспечение психологической безопасности личности ребёнка, создание условий для гармонизации психологического климата в группе детского сада.

Основные задачи:

• Создание комфортных условий для естественного развития детей;
• Укрепление психологического здоровья детей и сотрудников;
• Развитие личности каждого ребёнка, развитие их социально-эмоционального мира.

Основные направления деятельности:

• Психологическая диагностика - диагностика развития личности детей, углублённое психолого-педагогическое изучение дошкольников, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, выявление причин и механизмов нарушений в обучении и развитии;
• Коррекционно-развивающая работа включает в себя следующие формы работы: групповые психокоррекционные занятия, развивающие игры, индивидуальные психокоррекционные занятия, тренинговые занятия;
• Психологическое просвещение педагогического персонала и родителей;
• Психологическая профилактика - проведение мероприятий по предупреждению и снятию психологической перегрузки детей и педагогического коллектива, проведение различных видов работ по развитию благоприятного психологического климата в детском саду;
• Психологическое консультирование.

Логопедическая работа

Основные задачи:

• Выявление детей, имеющих речевые нарушения;
• Коррекция речевых нарушений;
• Профилактика возникновения речевых нарушений у детей дошкольного возраста и пропаганда логопедических знаний среди родителей и работников ГОУ.

Основные направления работы учителя-логопеда:

• Диагностическая работа;
• Коррекционная работа;
• Профилактическая работа и пропаганда логопедических знаний.

Диагностическая работа

Учитель-логопед проводит ежегодное логопедическое обследование всех детей ГОУ детский сад № 1413, результат которого отражаются для каждой группы детей в «Экранах звукопроизношения». Опираясь, на эти данные, воспитатели планируют занятия с детьми.

В конце учебного года, по результатам МППК, проводится зачисление детей, нуждающихся в коррекции речевого развития, на логопедические занятия.

В первую очередь на занятия зачисляются дети подготовительной к школе группы и дети старшей группы, имеющие нарушения произношения звуков.
В первой половине сентября проводится более тщательное  обследование речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия. При обследовании составляется речевая карта. По результатам обследования делается заключение о характере речевого нарушения, определяется направление работы.

Коррекционная работа

В отличие от специализированного ДОУ, задача коррекции речи на занятиях у логопеда является дополнительной. Это обусловлено спецификой детского сада. Учебное расписание нашего детского сада не включает специально отведённого для занятий с логопедом времени, поэтому основной формой работы с дошкольниками являются индивидуальные занятия. По возможности организуется подгрупповые занятия из 3-4 детей на этапе автоматизации звуков в списках и текстах.

Коррекционная работа построена так, что она помогает усвоению дошкольной программы.

Основная цель коррекционной работы - исправление нарушений звукопроизношения.

Параллельно решаются следующие задачи:

• развитие тонкой моторики рук;
• формирование фонетического слуха, навыков звукового анализа и синтеза;
• обогащение словарного запаса;
• формирование грамматического строя речи;
• развитие слоговой структуры речи;
• развитие просодической стороны речи (темпа, ритма, голоса, выразительности);
• формирование связной речи;
• обучение грамоте;
• совершенствование психологической базы речи(внимания, памяти и мышления).

Профилактическая работа и пропаганда логопедических знаний

Профилактическая работа в ДОУ необходима дошкольникам для естественного и своевременного развития речи.

Учитель-логопед отслеживает соответствие развивающей среды возрастным требованиям речи, даёт рекомендации воспитателям по её обогащению.

В течение учебного года учитель-логопед проводит цикл семинаров и консультаций, посвящённых проблемам речевого развития, на которых воспитатели овладевают новыми приёмами формирования речевой деятельности детей. Логопед информирует воспитателей о продвижениях детей на занятиях с тем, чтобы в группе к речи детей предъявлялись постоянные на каждом этапе требования.

Эффективность коррекционного процесса во многом зависит от позиции, которую занимают родители.

Для решения этой проблемы учителем-логопедом предпринимаются следующие меры:

• участие в родительских собраниях;
• проведение групповых консультаций по вопросам коррекции недостатков речи;
• индивидуальные консультации;
• показ открытых занятий с детьми;
• ведение индивидуальных логопедических тетрадей.

Забота о воспитании здорового ребёнка является приоритетным направлением в работе нашего дошкольного учреждения.

Задачи по физической культуре

• Охрана жизни и укрепление здоровья ребёнка;
• Поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения;
• Профилактика негативных эмоций и нервных срывов;
• Совершенствование всех функций организма;
• Полноценное физическое развитие;
• Воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности;
• Формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях;
• Воспитание положительных, нравственно-волевых качеств.

Физическое воспитание в нашем детском саду осуществляется на специальных физкультурных занятиях и в повседневной жизни детей.

В нашем дошкольном учреждении созданы благоприятные санитарно-гигиенические условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребёнком на основе личностно-ориентированного подхода; организуется полноценное питание, ежедневное пребывание на свежем воздухе, систематически во все временя года проводятся закаливающие мероприятия, утренняя гимнастика, обучение детей плаванию. Во всех возрастных группах уделяется выработке у детей правильной осанки.

Лечебная физкультура

В нашем детском саду большое внимание уделяется лечебно-профилактической работе. Лечебная физкультура – применение средств физической культуры с целью профилактики и лечение различных заболеваний. Главное средство лечебной физкультуры – специально подобранные, методически оформленные физические упражнения.

Формы лечебной физкультуры:

• Лечебная гимнастика;
• Массаж лечебный и гигиенический;
• Гидромассаж;
• Прогулки;
• Спортивные упражнения;
• Упражнения на воде;
• Ортопедические меры.

Задачи ЛФК:

• Выработка правильной осанки;
• Постановка правильного дыхания;
• Улучшение координации движений;
• Увеличение подвижности суставов;
• Улучшение функции сердечно-сосудистой и дыхательной системы;
• Увеличение силы и выносливости мышц;
• Коррекция осанки;
• Приобретение спортивных навыков;
• Развитие волевых качеств;
• Эмоциональная разрядка;

Лечебное плавание

Универсальный вид физических упражнений, рекомендованный для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Плавание широко применяется как средство закаливания и мощной фактор эмоциональной разгрузки.

Умение плавать – жизненно важный прикладной навык.
В ГОУ Детский сад № 1413 занятия в бассейне входят в комплексную программу оздоровления детей. Они являются обязательными в сетке занятий и оздоровительных мероприятий для всех возрастных групп.

Плавание проводится в бассейне, заполненном водой глубиной 0,8 м. Постоянно поддерживается комфортный температурный режим воды 28-30 С. Занятия проводятся под руководством инструктора по плаванию и наблюдением мед. работника 2 раза в неделю по 30 минут.

В младшей и средней группе дети знакомятся с правилами поведения в бассейне, с соблюдением санитарно-гигиенических норм, постепенно приучаются не бояться воды, свободному передвижению в бассейне, погружению в воду с головой, правильному выполнению вдоха и выдоха в воду, подвижные игры на воде.

В старшей группе дети расширяют знания о значении плавания, учатся ориентироваться под водой, доставать со дня различные предметы, совершенствуют навык в выполнении вдохов и выдохов в воду, учатся скольжению на груди с использованием вспомогательных предметов и без, свободно лежать на воде без поддерживающих предметов, совершенствуют плавание удобным для себя способом, при этом увеличивая расстояние.

В подготовительной группе ребенок узнает об оздоровительном и прикладном значении плавания, совершенствует скольжение на груди и спине без вспомогательных предметов, свободно достигает игрушки со дня бассейна и ныряет на дальность, совершенствует навыки в прикладном и спортивном способах плавания. Совершенствуют правильное дыхание при различных способах плавания по элементам и в полной координации, проводят подвижные игры на воде с предметами, выполняют контрольные нормативы.

В результате систематических занятий в бассейне совершенствуется сердечно-сосудистая и дыхательная системы, осуществляется коррекция нарушений осанки, лучше развиваются физические качества, осуществляется общее укрепление организма. Ребенок становится более здоровым и эмоциональным.

В ГОУ Детский сад № 1413 работает творческий педагогический коллектив:

• Заведующая - Позднякова С.В.;
• Ст.воспитатель - Ерохина Н.И.;
• Педагог-психолог - Скрыпник С.В.;
• Педагог-психолог - Агарина В.В.;
• Воспитатель по физической культуре - Абашина Е.В.;
• Инструктор по плаванию - Дубов А.Е.;
• Музыкальный руководитель - Барышева Г.Р.;
• Учитель-логопед - Королева Т.В.;
• Учитель-логопед - Костарева Л.Н.;
• Воспитатель - Сильченко О.Б.;
• Воспитатель - Кнотько Г.Ф.;
• Воспитатель - Рогачкова Л.А.;
• Воспитатель - Кулакова В.М.;
• Воспитатель - Новосёлова Л.С.;
• Воспитатель - Колобова Н.А.;
• Воспитатель - Толстенко Т.В.;
• Воспитатель - Ушакова Е.Д.;
• Воспитатель - Крутоярова Е.Н.;
• Воспитатель - Птицына Е.В.;
• Воспитатель - Антонова М.В.;
• Воспитатель - Меркулова Г.И.;
• Воспитатель - Корнеева Н.С.;
• Воспитатель - Мамонова О.С.;
• Воспитатель - Ермолаева Н.Л.;
• Воспитатель - Анисимова И.В.;
• Воспитатель - Каргина О.А.;
• Воспитатель - Ус Н.В.

В детском саду оборудованы

• музыкальный зал
• методический кабинет
• кабинет логопеда
• кабинет психолога+комната психологической релаксации
• физкультурный зал+ЛФК
• бассейн
• медицинский кабинет

В ГОУ функционирует 10 возрастных комбинированных групп для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которые посещают дети от 2 до 7 лет.

В детском саду № 1413 работают 10 групп

• 2 группы раннего возраста (дети от 2 до 3 лет)
• 2 младшие группы (дети от 3 до 4 лет - комбинированные)
• 2 средние группы (дети от 4 до 5 лет - комбинированные)
• 2 старшие группы (дети от 5 до 6 лет - комбинированные)
• 2 подготовительные к школе группы (дети от 6 до 7 лет - комбинированные)